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标题: 参加省优质课评选听课汇报材料 [打印本页]

作者: 便宜的香港主机    时间: 2021-1-14 13:44
标题: 参加省优质课评选听课汇报材料
参加省优质课评选听课汇报材料
首先感谢学校领导给我这次外出学习的机会!
山东省小学数学优质课评选活动于9月23日-28日在潍坊举行,五天时间里我观摩了31节优秀教师的课堂展示,课上老师们先进的教学理念,新颖独特的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,都给我留下了深刻的印象和启迪。置身于会场中,我由衷的感受到:听课,真是一种享受!从他们的课堂中我也学到了很多,现在就学习的收获与感受给各位领导和老师们汇报一下:
一、授课教师具有扎实的基本功和驾驭课堂的能力。
教师的语言准确精炼而有感染力,亲和力的教学语言,能吸引学生的注意力,营造一种和谐的气氛。老师们驾驭课堂和教学应变能力强,能够正确地处理预设与生成之间的关系。面对复杂、多变的课堂,面对课堂上的偶发事件,能够成竹在胸、游刃有余地指挥调度;能牢牢吸引住学生的注意力,充分地调动学生的学习积极性。教师对教材挖掘地深,能够把三维目标进行有效地结合。如:临沂的尤中华老师执教的青岛版二年级《找规律》一课中,把五年级的《植树问题》中“间隔数与棵树的关系”3种不同的情况都设计到了,通过学生的合作探究都掌握了这部分知识。济宁的田勇老师执教的《3的倍数的特征》一课,在找大数3的倍数的中,利用了划3的方法,利用数形结合的方法使学生理解3的倍数特征的原理。
二、课前准备过程很有特点。每位教师采取不同的方式引入新
课, 这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张, 而且还可以把学生的注意力从课间吸引过来,投入到新课中去。如:济南的李起争老师在执教《观察物体》一课时,课前通过谈话对老师的印象,出示图片正看像青蛙、反过来看像马,从而渗透由于观察者的角度不同,看到的就不同。邹城一实小的吕雅丽老师在执教《平行与相交》一课时,通过师生之间的谈话、互相认识,来理解“互相”一词的含义。
三、重视课件制作,形象生动的多媒体课件与课堂融为一体。
有的老师花费数百元找专业人士制作flash课件。如:临沂的刘士峰老师《方程的意义》一课的课件。在电脑上用鼠标调节天平的螺母,使天平平衡;在托盘的左右两边放入不同的物体或砝码。
四、重视情境导入新课。
选取的情境材料贴近学生的生活实际,贴近学生的知识经验的实际。体现了新课标中"一切从学生的生活经验出发"这一理念。如:临沂的尤中华老师在执教《找规律》一课中,出示斑马、金鱼、茶园、向日葵、热气球等图片,这些都是学生生活中熟悉的,问学生看过这些图片有什么感受,从而揭示有规律的.排列才简洁美观。
五、教师在教学过程中重视知识形成的过程。
数学知识的形成过程,是数学教学的返璞归真,学生只有经历和体验数学知识的探索、发现的数学思考过程,其学习才是刻骨铭心的。如:滨州的翟辉老师执教的《平行四边形的面积》一课、任城区王广艳老师执教的《圆的周长》一课。通过学生的猜测--合作探索--讨论交流--验证汇报,经历和发现了数学规律。课堂上,至始至终让学生有活动的机会,满足他
们的创造欲望,使学生的思维能力得到了提升。更好的体现了数学活动以学生为主体,学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者。当学生遇到学习困难时教师的职责才得以体现。
六、注重对学生的评价与学生之间的互相评价,及时关注学生的情感。
在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生在学习中的点滴进步给予及时、积极的评价,让学生在进步时受到表扬,在困难时得到鼓舞,使他们在求知的过程中,体验到成功的愉悦。如"你真细心"、"你真是生活中的有心人"、 "你知道的可真多"、"你真善于观察"等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,激发了学生学习的积极性和主动性。
七、重视培养学生的数学思维能力、渗透数学思想,培养良好的学习习惯。
课堂上,老师们重视培养学生的观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象、概括等能力。注重培养学生的分类、极限、集合、数形结合等数学思想。如《找规律》一课,让学生多角度的去观察问题。在《圆的周长》和《平行四边形的面积》教学中,通过学生的猜测、实验得到规律。《分数的初步认识》教学中,通过分类比较平均分与不平分的不同,初步感知分数的意义。在《平行与相交》、《方程的意义》教学中,引导学生用不同的方法进行分类。教学在同一平面内两条直线的位置关系和等式与方程的关系中,让学生在学习中获得集合思想的感性认识。课堂上,当老师们遇到学生说半句话时,引导学生把话说完整,及时纠正学生不良的读写姿势和读题习惯。
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