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标题: 青年教师成长感悟 [打印本页]

作者: 网络达人 时间: 2021-1-14 13:47
标题: 青年教师成长感悟
青年教师成长感悟
　　学生在课堂上成长，而教师在教学的过程也在成长，成长的能把课上的更好，教导的更好的人，下面就是三篇青年教师成长感悟，我们一起来看看吧!

　　青年教师成长感悟(一)：
　　时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。
　　很多时候将此刻的自我和两年前的自我进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的!这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。
　　这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐回顾自我走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：
　　首先，时刻持续一个良好的心态。
　　教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。
　　工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。
　　任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。
　　然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。
　　每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
　　因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
　　我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。
　　作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着教学所能到达的高度。

　　经过不断的反思才能一步步的成长。
　　作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。
　　同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。
　　最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法。
　　我感觉自我在管理学生这方面有点欠缺。
　　毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩子的需求。
　　从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。
　　总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。
　　要想有一个用心向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。
　　做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班群众。
　　还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。
　　人的智力
　　是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。
　　要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。
　　用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。
　　要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。
　　千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。
　　孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，决定他的一生呢?
　　学海无涯，艺无止境。
　　以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。
　　最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷!
　　青年教师成长感悟(二)：
　　走进长治二中已经第六个年头了，回首过去的时光，自我由一名初生牛犊的学生转变为此刻的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关怀帮忙，离不开青年教师进修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。
　　青年教师的成长离不开学校良好的机制。
　　为了使我们青年教师尽快成长，学校设立了教师专业发展部，成立了青年教师进修校，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。
　　为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：①岗前培训——熟悉课堂教学常规。
　　②师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。
　　③好课引路—每周听老教师的课至少两节。
　　④师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。
　　⑤汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮忙我们青年教师肯定成绩，找出不足。
　　⑥外出参赛——参加长治市级以上各类竞赛课，展示我校青年教师的风采。
　　⑦理论指导——请我校老教师(樊敬庭老师等)与我们青年教师应对面座谈，传送教学和管理经验。
　　⑧教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学大奖赛，为我们青年教师带给展示自我的舞台。
　　⑨研修培训——青年教师参加我校每周四组织的进修活动、市级以上的继续教育等等。
　　这些措施，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，使我们进步快，
　　收效大，更健康地向上发展。
　　青年教师的成长离不开个人的努力。
　　教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法就是多读书、读好书。
　　书籍是人类进步的阶梯，一名合格的教师应是爱书之人。
　　《给新教师的50个忠告》使我走出了初为人师的迷茫期;《怎样当好班主任》让我了解了班主任的智慧;《我们在为谁工作》让我明白了工作的真谛;《论语今读》使我对人生有了更深刻的体悟……
　　教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每一个学生。
　　曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。
　　他说：同学们，我们这天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每一天坚持。
　　过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的'人举起了手。
　　过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。
　　过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。
　　这个人就是之后的大哲学家——柏拉图。
　　当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。
　　在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。
　　是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。
　　甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。
　　我在《给新教师的推荐》这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
<p>　　第一次看到这“五个一”时，我十分佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也

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