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标题: 中学经典阅读教学体会 [打印本页]

作者: 学习帮帮    时间: 2021-1-27 15:21
标题: 中学经典阅读教学体会
中学经典阅读教学体会范文
  本学期教学重点是《先秦诸子选读》的学习,先秦诸子里,孔子、孟子、庄子是教学重点。教材所选大多是这些古代名人一辈子人生体验的总结和升华,也是对孔孟政治理想的高度概括。对学生讲,无论是字词翻译方面的,还是人生哲理的理解方面的,讲的难度都很大。所以,教师如何调动学生学习的兴趣和主动性就显得异常重要了,在教学中,我有了一些新体会,写出和同行分享。

  第一,经典阅读教学重在朗读。在开学初,我向学生反复强调,会读书和爱读书的重要性,特别强调言学习朗读的重要性。“书读百遍,其义自现”,学生在朗读中学会言中古今异义、一词多义、通假字、词类活用等基础知识,在朗读中体会到作品中作者所要表达的哲理和人生理想。只有读熟练了,才能准确翻译,只有读熟练了,才能更深入地去理解和体会作者在本中所蕴含的深奥道理。我在教学《论语》选读时,引导学生读通、读懂、读透,学生在一遍又一遍的'朗读中,加深了对的理解。
  第二,联系人们熟悉的人和诗加深理解经典作品。为了帮助学生理解,我在讲的过程中,边讲知识,边联系人们熟悉的人物,化抽象为具体,让学生通过联系自身及周围的人和事加深理解的内涵。比如,我在教《论语》中的:“己所不欲,勿施于人”这句名言时,我先帮助学生理解句子的意思。它的意思是说:自己不愿意要的,不要强加于别人。这句话实际上揭晓的是处理人际关系的重要原则。自己想要站得住,就要使别人站得住;自己想要通达,就要使别人通达。实际就是说,要学会换位思考,要学会站在别人的角度想问题,而不是站在自己角度上信口开河,要允许别人和自己不一样,这也是在尊重别人。要不然,即使貌似关心别人,别人也能从你的关心里听出一些不耐烦,不尊重,别人也不会喜欢你,尊重你。这也就是为什么有的人老觉着自己对别人也很好,可是别人依然不买账。就像《水浒传》逼上梁上的柴进,也曾经慷慨解囊,帮助过好多落魄之人,但却因为高高在上,不能体察人情,所以并未得到别人的认可。其实柴进的帮助别人里多少带了点皇室二代的高高在上,所以得过他的帮助的人并不领他的情,他对别人大方,却换不别人的尊重与感激。还有《水浒传》中的林冲,他有救弱济贫的侠义气概,可是他因为懦弱隐忍的性格,因此感激他的人也并不多;而人称“及时雨”的宋江,曾经和武松促膝谈心仅一晚上,却让落魄的武松感受到了浓浓的暖意,武松从此死心塌地为宋江效力。因为宋江为人仗义,关心兄弟,对其他人也是如此,所以他能威服众人,深得人心,宋江的暖心话语让他赢得了“及时雨”的称号。教学中,这样联系《水浒传》中的人物讲经典名言,学生会很感兴趣,同时也很好的理解了孔子“己所不欲,勿施于人”的意思。
  通过一学期的先秦诸子散的学习,学生不仅掌握了言基础知识,而且还获得了宝贵的人生经验:让先秦诸子的思想哲理指引学生的个人行动和人生方向,让学生明白了孔子的“明知不可为而为之”的勇气;让学生明白了孟子的“民为贵,社稷次之,君为轻”的用心良苦;也让学生明白了庄子的虽然自身清贫困苦,但他依然有着一颗悲悯世人苦难的伟大的灵魂,正如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的悲天悯人精神一样。而庄子思想让学生最受启发的是:在这个世界上“无路可走,终至有路可走”的关键全在于:你得有一颗高贵善良的灵魂,方能从绝境走至辉煌。“无路可走”也许是人生的一种常态,坚持过去了就会大有作为。
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