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标题: 中专生求职面试技巧 [打印本页]

作者: 帮你想 时间: 2021-1-27 15:52
标题: 中专生求职面试技巧
中专生求职面试技巧
　　随着经济、社会的迅速发展，市场化就业操作模式越来越成为就业的大趋势。如何引导中职生在今后的就业路途中少入歧途，迅速、高效地进入就业状态，已成为各中等职业学校就业工作的一个重要课题。　如下是中国人才网给大家整理的，希望对大家有所作用。

　　(一)发挥个人特长，争取就业机会。有的同学使用形体语言较好，有些同学使用非语言交流很好，要注意相互间的学习借鉴。
　　1 面试中的形体语言加州大学洛杉矶分校的一项研究表明，个人给他人留下的印象，7% 取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用非语言交流的技巧，将为你带来事半功倍的效果。
　　(1)握手：这是你与面试官的初次见面。如果他伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，这肯定不是好的开端。握手应该坚实有力，但不要太使劲，而且手应当是干燥、温暖的。如果你刚刚赶到面试现场，用凉水冲冲手，使自己保持冷静。如果手心发凉，就用热水捂一下。
　　(2)坐姿：站如松，坐如钟，面试时也应该如此。要表现出精力和热忱，松懈的姿势会让人感到你疲惫不堪或漫不经心。面试前可照照镜子，甚至拍段录像审视一下自己。
　　(3)眼神：面试时应看着面试官，但不要瞪视，因为这样显得太有进攻性。不要不停地环视房间，会显得缺乏自信或对所谈话题缺乏兴趣。
　　(4)手势：说话时做些手势是很自然的，可手势太多也会分散人的注意力。避免说话时摸你的嘴。平时打电话时，可以在镜子前看看自己，因为你在面试中很可能使用同样的手势。
　　(5)仪态：没什么比抚弄头发、按笔帽、脚拍地，或不由自主地触摸身体某部分更糟糕了。要准备好发言，面试时镇定自若地说出来。
　　2. 面试中的语言交流除了个别特殊职业，很难说求职面试中存在有特殊的语言要求。语言是人类用以表达思想，进行社会交往的最基本的方式，而求职面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维，互相沟通的社会行为，所以，社会所认可的良好的语言习惯也是求职面试应达到的水准。养成良好的语言习惯，要经过日积月累，决非一蹴而就之举，能在昼夜之间准备就绪。良好的语言习惯不仅是不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅连篇，如病句、破句一样，都是语言修养不高的表现。
　　(1)发音清晰：发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有法矫正的应该努力矫正，不采用消极的方法。古希腊演说家德摩斯梯尼口含鹅卵石练出一付伶俐口齿的故事，可能会使你得到一些启示。
　　(2)语调得体：无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的'感情，收到不同的效果。若有人说： “我刚丢了一份工作。 ”使用同样的反问句： “是吗?” 作答，可以表达吃惊、烦恼、怀疑、嘲讽等各种意思。有研究说，使用上扬语调易对听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调表现说话人果敢决断，有时显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。
　　(3)声音自然：用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。
　　(4)音量适中：音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门大亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。 (5)语速适宜：适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏。要根据内容的重要性、难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜地减缓比急迫的机关枪式的节奏更容易使人接受。
　　(二)克服不良习惯，树好第一印象。面试时，自始自终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止是非常难，且需要平时多加注意。个别求职者由于某些不拘小节的不良习惯，甚至是其中一小点表现，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，导致求职失败。
　　1 手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
　　2 脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。 3 背：哈着腰，弓着背，似一个刘罗锅，考官如何对你有信心?
　　4 眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时却目光游移不定，予人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，极易使考官反感;另外，若死盯着考官的话，又难免给人压迫感，甚至感受到你的攻击性，招来不满。
　　5 脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此表情怎能打动人?需快快改掉。一张活泼动人的脸很重要。
　　6 行：其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信，有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且容易被考官看扁。
　　#拓展知识#
　　影响中专生的心理因素：

　　1、社会环境因素
　　(1)我国忽视职业教育：社会关注普高教育，认为普高培育的是大学生，知识能力较强，前途一片光明。然而社会却长期忽视职业教育，轻视技术工种的旧观念仍在顽强地延续着。追求高学历作为单位部门认定人才、选拔人才的不二法宝。不少单位和机构打字、收发都要选大专以上，以显示大公司的气派和身价。同时，在教育系统内部，也存在着教育结构失蘅、人才规格失当的倾向，如重普教、轻职教，重学科知识、轻职业技能，重高层次人才培养、轻实际能力培训。所以职校生求职就业面临重重困难，也是引发中专生各种就业心理问题的重要社会因素。
　　(2)社会偏见：由于大部分职校生都是考不上普高才就读职校的，所以人们普遍认为中专生的知识文化水平较低、能力不强，素质较差，没什么前途，最多就是一个生产工人或技术人员。因此，职校生在这样的“光环”下成长，他们的自信心多少都会受到挫伤。在求职就业时也避免不了用人单位的鄙视、质疑甚至不满。这种社会偏见使得部分中专生自信心下降，悲观失望，面对就业机会也害怕犹豫，踌躇不前。有的表面“破罐子破碎”，一副无所谓的样子，内心又焦急万分，渴望得到用人单位的聘请和认同。
　　(3)竞争激烈、竞争不公：中专生求职就业，是在各路再就业大军和大学生等新增劳动力的竞争中寻求机会，谋求生存。面临如此严峻的挑战，部分职校生心存自卑，看不到自己的优势，觉得自身素质不高，没有资格与大学生竞争。同时，由于就业市场还有待于进一步完善，单位在录用人员过程中很少坚持劳动准入制度和职业资格证书制度，缺乏公正、公开和公平的就业竞争平台，使得部分学生灰心丧气，觉得像自己没有家庭背景、没有社会关系的人去应聘工作，是白费力气的，宁愿闲赋在家。
　　2、家庭因素
　　(1)家庭关系。部分中专生的家庭关系很不和谐，有的父母感情破裂，经常吵架，学生感受不到家庭的温暖;有的父母离异，对子女不理不睬，关心不够。处于单亲家庭或不和谐家庭的学生，表现自卑、情感淡漠，在学习、求职就业时缺乏关心、支持，再加上就业竞争带来的压力，就很容易诱发就业心理障碍了。
　　(2)家庭教育。一般来说，家庭教育类型主要分为三种：专制型、放纵型、民主型。专制型的父母怕子女缺乏经验，生活阅历浅，控制子女的择业行为，不允许其自己作主，因此，造成部分学生的依赖心理、挫折心理严重。放纵型的父母不过问子女的择业情况，也不关心子女在择业过程中出现的情感问题，子女喜欢怎样就怎样，子女走进择业误区时也不能给予指导关心，因此造成部分学生的自卑心理、焦虑心理、好高骛远心理，甚至问题行为。民主型的父母则是支持和鼓励子女主动选择，自己作主，并提供参考意见。在求职择业中，父母的支持鼓励是很重要的，但相当多的父母却忽视了这一点，动辄就责骂，而且对于子女的就业存在着误区，缺乏理解、同理心。例如，他们认为服务性行业是有损个人尊严的，是丢他们的脸，反对子女从事服务性行业等工作。
　　3、个人自身因素
　　(1)心理特点：中专生大多处于16～18岁的青春期阶段，开始有了自我意识，但思想比较片面、极端，独立性又不强，同时由于缺乏社会经验、成熟心理以及社会角色等，在择业过程中难以摆脱依赖社会、学校、老师、家长的心理，面对矛盾易产生负面情绪。
　　(2)个性品质：性格比较内向、抑郁的学生较易出现自卑、依赖和挫折心理;性格比较外向、冲动、情绪不稳定的学生较易出现焦虑、问题行为。自以为是、缺乏吃苦耐劳精神的学生容易产生好高骛远心理。
　　(3)能力技巧：部分中专生在校读书时不认真学习文化知识，在实习训练时不刻苦耐劳、认真学习，不注重专业能力的培养，没有掌握发挥好中专生的操作能力的优势，在择业时缺乏面试技巧的应用等方面的就业指导，底气不足，担心焦虑，害怕失败。
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